¿Puedes descubrir cuántos juguetes hay sin adivinar? ¡Vamos a comprobarlo! Podemos mirar, tocar, mover y contar los objetos para descubrir su cantidad.
Los números nos ayudan a representar cuántas cosas hay. Por ejemplo, tres bloques, tres lápices o tres animales de juguete pueden ser objetos diferentes, pero todos representan la misma cantidad: 3.
En esta aventura aprenderemos a observar, agrupar, comparar y contar para comprender cómo funcionan los números.
LOS NÚMEROS REPRESENTAN CANTIDADES
Imagina que tienes cuatro bloques. Puedes colocarlos juntos, separados o formando una fila. Aunque cambies su posición, siguen siendo cuatro bloques.
El número 4 es una forma de representar esa cantidad.
También podemos mostrar cuatro de diferentes maneras:
- ● ● ● ●
- Cuatro dedos.
- Cuatro bloques.
- El numeral 4.
- La palabra cuatro.
¡Mira con atención!
Busca cuatro objetos que tengas cerca. ¿Puedes mostrarlos de otra manera sin cambiar la cantidad?
Observar, agrupar y comparar
Antes de contar, podemos observar los objetos y descubrir cuáles se parecen.
Podemos juntar los lápices, separar los bloques y colocar las pelotas en otro grupo. Después podemos comparar:
¿Dónde hay más? ¿Dónde hay menos? ¿Hay la misma cantidad?
Una buena manera de comprobarlo es emparejar los objetos. Podemos poner una cuchara junto a cada plato. Si cada plato tiene una cuchara y no sobra ninguna, sabemos que hay la misma cantidad.
Esta estrategia se llama correspondencia uno a uno.
🕵: ¡Hay un misterio!
Un grupo tiene cinco fichas juntas y otro tiene cinco fichas muy separadas. ¿Cuál tiene más? ¡Cuéntalas y compruébalo!
Contar significa descubrir cuántos hay
Decir “uno, dos, tres, cuatro…” es aprender una secuencia. Pero contar objetos significa relacionar cada número con un objeto.
Cuando contamos cinco bloques, señalamos cada uno una sola vez. Al terminar, el último número que decimos nos indica cuántos bloques hay en total.
Por eso podemos cambiar los objetos de lugar y volver a contar. La cantidad no desaparece ni aumenta porque los objetos estén más juntos o más separados.
¡Reto relámpago!
Coloca tres objetos sobre la mesa. Ahora agrega uno. ¿Cuántos hay? ¿Y qué ocurre si quitas uno?
Del objeto al número
Podemos aprender primero con objetos reales y después representar las cantidades con dibujos, puntos, dedos y numerales.
Por ejemplo:
🍎 🍎 🍎 = ● ● ● = 3
Todas estas formas representan la misma cantidad.
Para los niños de prekínder, podemos comenzar con colecciones pequeñas y objetos concretos. En kínder podemos contar, comparar y relacionar cantidades con numerales. En 1.º básico podemos explicar cómo sabemos que una cantidad es mayor, menor o igual que otra.
¡Busca números escondidos!
Mira a tu alrededor. ¿Cuántas personas hay? ¿Cuántos lápices? ¿Cuántos juguetes? ¡Los números están en todas partes!
PARA APLICAR LO APRENDIDO
Desafío: La misión de contar
Necesitamos: 10 objetos pequeños y seguros.
¿Qué hacemos?
- Forma dos grupos (puede ser de monedas, autitos, muñecas o tapas de bebidas)
- Cuenta los objetos de cada grupo.
- Compara las cantidades.
- Une cada objeto de un grupo con uno del otro.
- Decide cuál tiene más, cuál tiene menos o si tienen la misma cantidad.
- Dibuja una de las colecciones y escribe el numeral correspondiente.
Piensa: ¿Cómo comprobaste tu respuesta?
En una actividad digital, podemos realizar el mismo desafío arrastrando objetos y relacionándolos con el numeral correcto. También podemos hacerlo sin pantalla utilizando objetos cotidianos.
¿CÓMO SABER SI APRENDISTE?
- Cuenta una colección de objetos.
- Señala el numeral que representa la cantidad.
- Compara dos grupos.
- Explica cómo comprobaste tu respuesta.
Puedes responder contando, señalando, agrupando, dibujando o explicando oralmente.
FINALMENTE….
Aprender los números no consiste solamente en repetir una secuencia. Significa descubrir que los números nos ayudan a representar, comparar y comprender cantidades.
Cada vez que cuentas tus juguetes, repartes lápices o comparas objetos, estás haciendo Matemáticas.
